Redacción

San José de Iturbide, Gto. 13 de mayo del 2026.- Con estrategias diferenciadas por grado, la Telesecundaria 166 fortaleció el aprendizaje de sus estudiantes mediante ejercicios de comprensión lectora y escritura, apoyados en recursos como léxico, diagramas, organizadores gráficos y lecturas comentadas. A ello se sumaron actividades matemáticas y dinámicas lúdicas de evaluación —rompecabezas, crucigramas, mandalas y acertijos— que hicieron del aprendizaje un proceso más ágil y atractivo.

Ubicada en la localidad de Ojo de Agua del Refugio, en San José de Iturbide, la comunidad educativa ha trabajado con alto compromiso para reforzar las competencias en comprensión lectora y pensamiento lógico-matemático, con el objetivo de mejorar su desempeño en la prueba estatal RIMA, que evalúa los aprendizajes en Español y Matemáticas. Durante 2025, el plantel registró un avance significativo, consolidando sus metas y posicionándose como una de las escuelas con mayor progreso en la Delegación II.

Debido al destacado avance en los aprendizajes, la comunidad educativa recibió un reconocimiento que celebra su logro y aplaude su dedicación y compromiso. Al hacer la entrega, en representación del Secretario de Educación, Luis Ignacio Sánchez Gómez, Héctor Teodoro Montes Estrada, Delegado Regional II, dio a conocer que esta distinción especial es parte del -Programa para la Equidad y el Reconocimiento Académico-, el cual es una apuesta del Gobierno de la Gente por valorar los esfuerzos y logros reales de las escuelas, “la Telesecundaria 166 es un ejemplo de cómo el compromiso colectivo impulsa la mejora continua, y confiamos en que seguirán alcanzando metas cada vez más altas”.

Evangelina Lugo Rubio, directora de la Telesecundaria 166, agradeció el esfuerzo y compromiso de su equipo docente integrado por Yolanda Martínez Robles, María Isabel Jiménez Félix y Brandon Romero Corona, y afirmó que en la escuela se percibe un ambiente de satisfacción y orgullo ya que las estrategias implementadas favorecieron el logro de los aprendizajes esperados, “este resultado refuerza la confianza en el trabajo realizado y nos compromete a continuar fortaleciendo las acciones de mejora”.

Al preguntarle sobre las metodologías más efectivas para despertar el interés del alumnado, dijo que trabajan con el aprendizaje basado en proyectos, haciendo uso del trabajo colaborativo y diferenciado con las y los alumnos que requieren apoyo; sin dejar de lado el enfoque socioemocional, que es fundamental para un correcto desarrollo integral.

La maestra se refirió al alumnado como una comunidad estudiantil positiva, comprometida, participativa, cada día más segura de sí misma y que trabaja en equipo. Y a las y los docentes los describió como un equipo unido con una gran capacidad de adaptación, innovación y colaboración, características que se complementaron para el logro de los aprendizajes.

La directora escolar compartió algunas recomendaciones para que las escuelas logren una mejora significativa en la prueba RIMA : Analizar profundamente los resultados de manera colegiada para identificar fortalezas y áreas de mejora específicas; diseñar estrategias focalizadas, especialmente en los contenidos con mayor rezago; implementar prácticas didácticas activas (resolución de problemas, proyectos, trabajo colaborativo); dar seguimiento individual y grupal a las y los estudiantes, con énfasis en quienes requieren mayor apoyo y concientizar al alumnado de la importancia de la prueba RIMA para que respondan adecuadamente.

Una iniciativa que ha generado confianza, seguridad y desarrollo de habilidades matemáticas en las y los estudiantes, fue la participación del 100 por ciento de la matrícula escolar de primero y segundo grado, es decir, 68 estudiantes, en la Olimpiada de Matemáticas organizada por el Centro de Investigación en Matemáticas, CIMAT. La directora escolar se dio a la tarea de inscribir a cada estudiante para garantizar el correcto registro y con ello brindarle al alumnado la oportunidad de ampliar su visión y mejorar sus habilidades.

 “El éxito alcanzado es fruto del trabajo en equipo y de la dedicación de las y los estudiantes. En la Telesecundaria 166 creemos que cada esfuerzo cuenta y que la educación es la herramienta más poderosa para transformar vidas. Continuaremos impulsando estrategias que fortalezcan los aprendizajes y nos permitan seguir creciendo como comunidad educativa”, dijo la directora.

En el Gobierno de la Gente, por encomienda de Libia Dennise García Muñoz Ledo, Gobernadora del Estado, estamos cerca de las comunidades escolares, reconocemos sus logros y celebramos la mejora de los aprendizajes de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes guanajuatenses.